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小班科学活动中知果教学的思考

来源:本文章来源于网络    时间:2020-05-19 00:06:14   

这一集中的教育活动我围绕着预设的目标:第一,通过活动,引导孩子了解苹果和梨的名称、外观特征和颜色;第二是培养孩子良好的卫生习惯和进行,小班科学活动识果的教学反思。

首先,在第一个链接中,我用两种颜色的水果卡片让小孩子玩摘果,然后把图片卡放在我手上对应的苹果树和梨树上,以巩固孩子对黄色和红色的理解和颜色的分类。此时,孩子的个体差异被揭示出来,一些孩子可以把摘好的水果送回各自的果树母亲那里,有些孩子采摘的卡片却不知道如何粘贴在相应的果树母亲上。我利用这一机会对幼儿进行个别指导,使儿童在一定程度上具备自己的能力水平。提高。

第二,在认识水果这一主题的前提下,我认为小班的孩子了解苹果和梨不应该太困难。但是在实际的教学过程中,发现许多幼儿把形状描述为颜色,有些人说他们想说的话,而另一些人则跟着先前的孩子说他们说的话。数据共享平台小班科学活动认识成果教学反思(https://www.)嗯。))。因此,根据小班儿童的年龄特点和直观形象,我采用逐层递进的教学模式--首先组织游戏摘果,帮助孩子们了解红色和黄色。其次,展示苹果和梨两种对象,引导幼儿观察,了解果实的颜色、名称和形状特征。最后,让小朋友品尝苹果和梨,感受两种水果的味道。在活动过程中,我们班的孩子可以说苹果是圆的,梨是尖的,下面的是大的。苹果是红色的,梨是黄色的。

第三,活动结束了,孩子对活动产生了兴趣,在活动中,孩子的愉快情绪得到了满足,大多数孩子可以说这两种水果的颜色、形状和味道,但让我思考的也是:

一、小班儿童对普通话不太敏感,所以有必要让孩子们受到普通话语言环境的影响,因为普通话和家乡方言的转换总是会浪费老师更多的时间。

2.在活动中,教师的组织语言和评价语言需要进一步考虑和思考,以便在今后的课堂教学中更明智、更自由地加以处理。

以上是新毕业的网络编辑为大家整理的小班科学活动认识成果的教学反思,希望对大家有所帮助。

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